ACTIVIDAD TEMA 2

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

ANALIZA LAS 10 NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL QUE SE PROPONEN EN EL TEMA Y VALORA CUALES DE ELLAS ESTÁN PRESENTES EN LA PRÁCTICA ACTUAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Y CUALES SIGUEN PENDIENTES.

     1.      Consolidar los valores favorables al desarrollo y superpervivencia social.

Pretende que aquellos valores que ayuden al desarrollo integral de los alumnos queden instaurados en el repertorio de la práctica educativa. Esto no siempre se lleva a cabo, ya que en las escuelas se da más importancia a que los contenidos queden aprendidos y no a que los alumnos crezcan a nivel personal.

  

    2.      Aceptar e incorporar nuevos valores.

Estar al tanto de la actualidad y trabajar aquellos valores que aún no estén asimilados en el centro educativo y, sobre manera, aceptar y normalizar todos ellos. En las escuelas actuales nos hemos acomodado a trabajar lo que ya conocemos y olvidamos aquello que también es necesario trabajar puesto que gran cantidad de valores se quedan en el camino.

   3.       Incorporar el desarrollo científico y tecnológico.

Transmitir paulatinamente todos los avances de la sociedad y conseguir que queden fijados en las rutinas de los alumnos, como un recurso más a usar. Por ejemplo: ordenadores, tabletas, pizarras digitales… Cada vez más son las escuelas que incorporan avances tecnológicos y hacen participes de ellos a los alumnos y alumnas.

   4.       Adaptarse a las necesidades del mundo productivo.

El mundo está en continuo cambio y, como habitantes y participantes de él, debemos adaptarnos a sus nuevas propuestas y necesidades. Esto no siempre es así, ya que en la mayoría de casos volvemos a conformarnos y estancarnos en lo que ya sabemos, sin mirar más allá.

   5.      Aceptar y favorecer las relaciones sociales.

Como decentes, debemos trabajar en el centro educativo las competencias emocionales y conductuales que favorecerán las relaciones sociales con los demás y, por lo tanto, ayudarán a nuestros alumnos a adaptarse al mundo que les rodea. Considero que esta necesidad se trabaja en las aulas pero no de manera totalmente correcta. Desde los centros educativos favorecemos el buen clima y la ausencia de conflictos aunque no siempre empleamos los recursos más indicados y favorables.

   6.      Capacitar para compartir y vivir los valores sociales de otros contextos.

Trataremos de hacer conscientes a los alumnos para que aprendan aquellos valores que se esperan dentro del comportamiento social en cada una de las personas que lo conforman. Además, deben encargarse de transmitirlos a los demás. En este sentido, desde que entran en la escuela, sea en el ciclo que sea, se comienzan a trabajar todos los comportamientos sociales adecuados e inadecuados para su posterior aplicación.

   7.      Favorecer el intercambio social.

A menudo, cuando nos relacionamos con las personas de nuestro alrededor, se producen intercambios de información, emociones, sentimientos, pensamientos… Este intercambio produce una fuente de conocimientos así como el desarrollo de conductas pro sociales que deben favorecerse en su relación con el entorno. En la escuela, normalmente, se trabaja a través de numerosas dinámicas de grupo que permiten interiorizar todas estas conductas.

   8.      Capacitar para vivir la cultura del ocio.

En los centros educativos, debemos concienciar de la importancia del ocio en nuestra vida diaria. No sólo se trata de disfrutar de nuestro tiempo libre, sino saber cómo, cuándo y con quién hacerlo, pero esto no siempre es así. En la mayoría de los casos, se carece de esa información y se cometen numerosos errores.

    9.       Acceso a la educación para todos.

Trabajar desde una escuela inclusiva. En la escuela debe haber sitio para todos, sin excepciones. Debemos facilitar la educación a aquellas personas más desfavorecidas y eliminar las posibles barreras existentes en la sociedad. Actualmente, y cada vez más, las escuelas están trabajando para que todos los niños y niñas tengan un hueco donde recibir educación, aunque no está siendo fácil.

   10.     Capacitar para la libertad y autonomía, pluralidad de manera crítica y constructiva.

Conseguir que el proceso educativo haya formado a niños y niñas libres y autónomos, concienciar para no tener miedo a expresarnos. Poco a poco, no sólo en el contexto educativo, se está luchando porque esta libertad sea cada vez más notable y paliar el miedo a equivocarnos y ser juzgador, pero es una de las necesidades que más siguen pendientes.